Способность подстраиваться под изменяющиеся условия, адекватно оценивать ситуацию и совершать необходимые изменения в работе — одна из наиважнейших способностей как специалиста, так и компании, в которой он работает. Эту способность можно назвать предпосылкой успешности. В таком свете независимость от внешних условий выглядит чрезвычайно привлекательной, ведь она может дать большую свободу в выборе стратегии компании, в ее позиционировании. Саморазвитие позволяет эффективно выбирать и реализовывать стратегию компании.

Саморазвитие компании — это процесс, который запускается и функционирует только в том случае, если для этого приложены определенные усилия. Множество крупных авторитетных компаний длительное время в качестве средства, помогающего прийти к саморазвитию, используют проведение тренингов как один из наиболее эффективных подвидов корпоративного обучения.

За последние годы этот вид обучения набрал неимоверную популярность. Неудивительно: западные компании уже давно выполнили «обкатку» этого метода и поставили его на поток. польза, приносимая проведением тренингов, неоценима. Тысячи сотрудников российских и зарубежных компаний, прошедших корпоративные тренинги, получили не только необходимые знания, но и положительную энергию, и хороший опыт участия в мероприятии подобного рода.


Социально-психологические тренинги получили распространение еще в 70-х годах. С тех пор прошло много времени, но проведение тренингов до сих пор осуществляется на базе, заложенной в те далекие годы. Практический опыт применения тренингов вкупе с развитием предметной области  привнесли много нового в принципы проведения тренингов, однако прорадителями современных тренингов можно считать социально-психологические тренинги 70-х.


Проведение тренингов решает ряд специфических задач, в частности:

· обучение;

· групповая динамика;

· развитие индивидуальных качеств обучающегося, развитие личности, харизмы

Интересно, что вне зависимости от типа проводимого тренинга, вне зависимости от его длительности, вышеуказанные задачи решаются во время его проведения. Проведение тренингов одного типа требует, чтобы тренер уделял внимание мелочам и тонкостям, другого — чтобы педагог делал акцент на абстрагировании понятий; в любом случае, задачи обучения, улучшения группового взаимодействия, развития личности решаются в полной мере.

Развитие личности не является основной целью проведения тренинга. Известно даже, что ряд тренеров сознательно перемещают данную проблему на второй план, дабы уделить большее внимание другим вопросам. В частности, в ходе проведения тренингов важным является получение опыта, умений, знаний. Развитие личности можно назвать «побочным эффектом», тем не менее, весьма приятным. То же, но в гораздо меньшей степени, относится и к роли групповой динамики в процессе проведения тренингов. Групповая динамика скорее используется, нежели инициируется в ходе проведения тренингов. Возникая сама по себе или под действием внешних сил, она дает все условия для придания интенсивности процессу обучения.


Какие эффекты от проведения тренингов можно назвать самыми устойчивыми? Аналитики отмечают следующие:


· приобретение профессиональных навыков, дополнительных навыков;

· улучшение адаптации сотрудников к новым\изменяющимся условиям;

· более глубокое понимание стандартов, требований, предъявляемых к специалисту;

· сплочение коллектива, появление команды;

· более эффективная и быстрая смена деятельности;

· появление возможности более адекватно оценивать собственноручно выполненную работу;

· формирование группы лидеров, отдельных лидеров как личностей;

· оптимизация кадровой политики компании;

· повышение «совместимости» специалистов;

· появление мотивации;

· появление способности к адекватной оценке деятельности других; терпимость к коллегам;

· раскрытие потенциала, выявление скрытых качеств специалистов;

· разрешение конфликтов и улучшение общей обстановки в коллективе.